176.结局（2/3）

时侯也爱玩手。这样吧，你自己和老师谈谈，就说玩手不影响别人，没关系的。

然然说，你的意思是让我顶撞老师。

我说，我可没有那个意思。

然然说，那你的意思是让我跟老师犟嘴。

我说，不是这个意思啊。

然然说，那你的意思是让我跟老师抬杠。

我说，怎么会。我的意思是让你跟老师讲讲道理。

然然说，怎么会讲的清楚。

我说，怎么会讲不清楚。

然然说，那你自己去讲吧。

我说，那你就是逃避问题。

然然说，行行行，那我就跟老师讲，你跟我爸爸说吧，我不管。

我说，哎，怎么最后又推到我的头上了。

第二部分

51、一个小问题

老师告诉我刘真然在英语学习上的差距，老师说她连基本的句子都不会。老师的提醒令

我特意留意她对于英文这个东西的态度。发现了一个小问题，问题虽小，但却对这个年龄段的孩子以及家长有一定的借鉴意义。

其实，何止是不会基本的句子，然然连英语字母都认不全。老师和家长往往都会被孩子流利地背诵26个字母而迷惑，认为孩子认全了字母，其实，那只是背诵，而不会使用这些字母。

这里有个特殊的背景，中国儿童先要学习汉语拼音，汉语拼音中的很多字母和英文字母是一样的，但是发音却有着很大的区别，孩子的第一意识是汉语拼音，而不是英文字母，以及字母组成的单词。

那么问题就来了，这个年龄的孩子是不是适合学习英语，如果一定要学习的话，是不是要考虑到这个问题。

按照目前的社会发展趋势，学习英文，先别说掌握大段的语法，先要认全字母，并且能够熟悉字母的组合则显得更为现实，因为如果孩子现在上网、收发邮件，在社会当中，很多名词都是英文的，电子邮件是英文的，网址是英文的，而不是汉语拼音的。甚至于厕所的男女使用都是用的英文缩写。

英文字母、单词、语句已经成了生活中难以回避的问题了。那么英文的教育就显得更需要务实。先找到一个方法让孩子区分好汉语拼音的发音和英文的发音。熟练地记住那些字母。能够在网络上熟练地应用。

至于把英语学到什么地步，我认为完全要看孩子未来的需求。

再者，学习英语我更主张在使用中学习，而不只是靠在课堂里背诵，在作业本上默写。小孩子吗，喜欢动画片，多找些原声的好看的美国动画片让孩子看，一边看一边自己猜人家说的是什么意思。

效果更好一些。

课堂里灌我认为是灌不出什么好的英语水平的。

52、有的规则确实很下流

这一周，我把女儿从学校里接到公司里，在我的办公室里和她一起在互联网上正式地注

册了一个邮箱，邮箱的名字用的是她的名字的拼音，注册邮箱有三个目的，一是让她懂得英文单词和字母未来比汉语拼音运用的要多且更广泛更重要，所以一定要区分开字母的汉语拼音的读法和英文的读法和用法。这个目的可以通过注册并使用电子邮箱达到；二是学会使用电子信箱可以使自己的视野更广泛，这是一个当下必须使用的常用工具，万万不可以忽视；三是学会了使用电子邮箱就可以帮我干一些力所能及的工作了。

使用电子邮件之后，开始逐步学会使用其他的办公工具，比如数码相机、机、传真、扫描仪等等。注册完了然然的电子邮件，我用我的邮箱给她发了一封给她的真正的电子邮件。内容是这样的：

亲爱的宝贝然然，你是我最爱的好孩子，你聪明、可爱而且善良，
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