第四卷 神州飘摇 第五十五章 卧塌碾转兮难眠（2/5）
望来，见到是他，小皇帝连忙向和珅喊了声老师，恭恭敬敬地以师礼相见。而倭仁也是满面笑容，把手中拿着的《论语》放到一边，站起身来向他拱手行礼。
和珅是太傅，虽在朝堂之上依旧要对皇帝行跪拜大礼，在这却是皇帝的老师，受皇帝一礼也是应当的。至于倭仁，由于新皇登基，两宫垂帘，对太平天国又在战事中，朝中事务异常繁忙，和珅一人平日并没有过多的精力去时时教导小皇帝，为了不耽误小皇帝地学业，他特意与两宫太后商议后，又为小皇帝选了一名老师，而这个老师就是被称为理学宗师的倭大学士了。
倭仁的理学造诣很高，当小皇帝的老师绰绰有余，何况和珅只安排他教皇帝平日圣人之书，至于其他方面并不让他过多插手，也是怕皇帝这些东西学多了，避免变得和以前的倭仁一般。虽然和珅政务繁忙，不能日日来此，但每隔几日还是尽量抽出空来，关心一下皇帝的学业。
见和珅来了，倭仁与他客套几句后，也知趣地告辞离开，等书房内只剩和珅与小皇帝两人时，和珅这才笑眯眯地问道：“皇上，这些日子学了些什么？”
“倭老师教了学生《论语》还有《大学》。”
“不错。”和珅点点头，《论语》和《大学》各为四书其二，朱熹更是把它们奉为儒家经典，倭仁作为理学宗师，以此两本书入手，也无什么不妥。
不过，这些书里都是强调以德为证，提出明明德、亲民、止于至善三条纲领，如在天下太平之时。或可有用，但如今世界弱肉强食，这种思想却有些格格不入了。
但是，为君者不明明德，不知礼，也做不成一个好皇帝，这也是和珅主动提议倭仁担任小皇帝老师的一个原因。倭仁虽有不少缺点。但这人地儒家风骨却是任何人都不能抹杀的，而且理学中的明明德、亲民地纲领更是国家统治地基础。和珅也是出于这个目的，赞扬了小皇帝几句。
“老师，您今日是否还给朕讲故事？”听到和珅赞扬，小皇帝既高兴又兴奋，同时目光中还露出了期盼地神情，拉着他地衣袖急问道。
“皇上想听什么故事？”和珅笑着问道。
小皇帝歪着脑袋想了想，说道：“上次老师说到西洋国。能否再讲些与朕听呢？”
“当然可以！”和珅点点头，先请小皇帝坐好，随后这才说起了故事。
和珅教皇帝的方式并不像倭仁一般，尤其是皇帝年幼，让他死记硬背并不是最恰当地方式。倒不如以故事提起皇帝的兴趣，用此潜移默化，间接影响皇帝的成长与判断力。
皇帝还未长大成*人，在这个年纪正是塑造的好时机。咸丰不是个合格的皇帝。但他的儿子却是个不错的学生。和珅用这种特殊地教学方式，很快就引起了小皇帝的兴趣，而且由于和珅平日里又不像倭仁那么死板，故事说的生动有趣，小皇帝对这两个老师的态度，明显是对和珅更亲热些。
和珅早年游历西洋各国。加上这些年中一直和洋人打交道，而且手下又有辜鸿铭这类奇才在，可以说在中国除了他没有任何人更清楚中国与西方世界的差异之处，和相互间的不同了。
向小皇帝说了些当年自己在美国的见闻，还有欧洲大6的情况后，小皇帝听地是津津有味。尤其是当和珅比划着讲述西方国家横贯四方的铁路和强大工业时，小皇帝更是饶有兴趣地问个不停，并追问中国是否也有这些东西，还想找时间去亲自见一见。
“在上海已有制造局在，制造局现在的规模虽不如西洋大国。但在亚洲也是屈一指了。等安庆的兵厂完成后。规模就会再大一番。至于铁路嘛，这个我国暂时还未有建。也许过些日子朝廷会考虑建上一条。”
“为什么没有？”小皇帝奇怪地问道，接着又说了一句：“既然西洋各国有，那么我天朝
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