师徒（1/3）
，(首字母+org点co)！
冯教授究竟多厉害？
他证明了什么猜想、奠定了怎样的理论基础,最终取得过怎样的成就，又是怎样被评价的？
林朝夕很想知道这些。
往后那几天，林朝夕依旧保持白天上课、傍晚集训、晚上到陈竹家写程序、深夜给老林做监工的节奏。
空闲时，她会开始根据“冯德明”的百度百科中他的个人学术成就,开始一个个搜索那些她之前完全没有听过的名词。
某某流形的度量空间结构、标度理论及其分形几何……那些名词之后又是许多艰深论文，完全像是另一个空间的内容。
而七年前的相关的学术性论坛发展远不及后来,很多时候她也根本搜不到某某理论和某某猜想意味着什么，只能大体了解它们是什么分支下的内容。
所以她没把这些事当成正经的工作,而是在累了的时候,她才会开始休闲性质的查看，更像是在八卦、一种漫无目的地学术性八卦。
冯教授成就斐然、极受尊重，无论学术会议或者在永川大学论坛，学生们对他都是真心敬服。
声誉如滔天巨浪,有时令人喘不过气,好像就算她把老林未完成的内容全部带回现实，和冯教授所取得的成就比,也如同萤火之光与皓月。
林朝夕只能宽慰自己,这也没关系,老林的目标，从来也不是他。
在这段漫长的日子里，裴之偶尔晚上会陪着她。经过三个礼拜，林朝夕确认,这个“偶尔”特指周三晚上和周六。
周三他们一起去陈竹家上网,裴之也会用一会儿电脑,到晚上十点钟，裴之会送她回家，然后一个人离开。
周六则是老林的补习班，林朝夕上午给小学生们上完奥数课，就开始跟他们俩学一点图论相关的内容。
而在这样看似平淡如水、但林朝夕却日渐焦虑的日子里，老林的证明工作取得了真正的进展。
虽然，所谓的进展是指林朝夕终于等到老林出错那页草稿。
那是在初秋的某一个周六，当时她站在讲台前，和往常一样，她悄悄给老林看了几十页草稿，满脑子都是（）和（）以及集合数学符号。
黑板上时是她刚画下的七桥模型，数百年前由欧拉做出划时代证明的内容，现在却完全可以讲给小学生们听。
“其实当时欧拉先生进行证明的方式非常简单，他将岛化为顶点，将连接陆地的桥表示为线，那么我画的这个地图，会变成一个更加简单的图案。”
林朝夕像模像样地画了一个类似于甜筒的形状。
“好像是简单多了。”
“但真的不可能一次走下来吗？”
小朋友们的提问声又想起。
启发到这里就差不多了，林朝夕说：“你们可以试试看啊？”
“怎么试呀？”
“画一画，从起点出发，通过每座桥，再回到起点的路线，看能不能找到那条路~”粉笔在顶点和线上划动。
“或者运用数学方式证明，这不可能。”很有志气的小男孩插嘴道。
林朝夕点头。
她话音未落，很多学生开始自顾自讨论起来。有人决定一个个试试，有人想找简单的、数学的方法，林朝夕没有再说什么。
她下去转了两圈，回答了几个问题，然后被小朋友们赶回自己位置上。
她只能又拿出刚悄悄“偷”来的草稿，随意看了起来。
秋风拂过，窗外的树叶落下一些，酥脆金黄。
林朝夕一页页翻过早上已经看过一遍的草稿，她总觉得老林曾经出错的问题应该在里面，已经很接近了，却又没有找到。
在这期间，因为有一组决定
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